Actividad. Bloque 3
Las tres estrategias en literatura
infantil:
El cuentacuentos: Los relatos, trasmitidos oralmente,
se fueron puliendo, se expurgaron las palabras superfluas, adquiriendo la perfecta
redondez de un canto rodado.
La narración preservó un gran caudal
literario; gracias al folklore de los pueblos, se mantuvieron leyendas y
cuentos, a través de la palabra oral. El hecho narrativo es tan antiguo como el
poder del hombre de comunicarse a través de la palabra. El narrador es un indispensable agente socializador.
La narración preservó un gran caudal literario; gracias al
folklore de los pueblos, se mantuvieron las leyendas y cuentos, a través de la
palabra oral. El hecho narrativo es tan antiguo como el poder del hombre de comunicarse a través de la palabra. El narrador es un indispensable agente socializador.
La narración con libro:
La técnica de la narración con
libro es muy parecida al cuentacuentos, porque en realidad no se lee, sino que
se cuenta, pero con el apoyo de las imágenes. El narrador va recreando la
historia a través de las ilustraciones que muestra a los niños y va
asegurándose de que se fijan en los detalles, en los gestos, en los
movimientos. Una técnica
muy antigua y permiten la participación
de más de un lector.
La lectura: Es fundamental que el niño escuche
y entienda los cuentos que se les leen y que comparta con otros niños esa
sensación de emoción, expectación, silencio y comprensión.
El desarrollo y el perfeccionamiento de esta destreza hará de
él un verdadero lector si no hay nada que se oponga entre él y su deseo de leer
Objetivos de las 3 estrategias
Establecer Contacto con
la literatura de manera lúdica
Desarrollar la
comprensión de los elementos simbólicos
Desarrollar la empatía a
través de historias de ficción
Objetivos
de cuenta cuentos:
Establecer Contacto con la literatura de manera lúdica
Desarrollar la
comprensión de los elementos simbólicos
Desarrollar la empatía a
través de historias de ficción
Desarrollar la imaginación
Objetivos
de la narración con cuentos
Establecer Contacto con la literatura de manera lúdica
Desarrollar la
comprensión de los elementos simbólicos
Desarrollar la empatía a
través de historias de ficción
Desarrollar el
razonamiento icónica
Objetivos de la lectura
Establecer Contacto con la literatura de manera lúdica
Desarrollar la
comprensión de los elementos simbólicos
Desarrollar la empatía a
través de historias de ficción
Desarrollar el
razonamiento icónico
Aportar un modelo lector al niño
A esa edad los niños son conscientes de la existencia del ratoncito Pérez además al ser un elemento mágico les hace mucha ilusión y por eso he creído que esa edad estaba muy bien enmarcado.
¿Sabéis quién es el ratón Pérez?
¿Te arrancarías los dientes como los conejillos para tener más regalos?
¿Te acuerdas del último regalo que te hizo?
Porque lo has elegido: he elegido cuenta cuentos porque me
toco por sorteo, pero la verdad es que es uno de las formas que más me gusta,
creo que fomenta mucho la creatividad ya que el niño se tiene que imaginar todo
lo que le estas contando.
Aunque es cierto que yo en el grupo scout al que pertenezco
cuento cuentos a los niños y a mis compañeros ya que les gusta mucho, con ellos
no me agobio y sale todo mucho más fluido.
Además he elegido este cuento porque era uno de mis
preferidos cuando era pequeña, yo vivía con mucha ilusión la noche en la que
venía el ratoncito Pérez, me gustaba mucho siempre se vivió en casa con mucha
magia.
Para qué edad: 4-5 años
A esa edad los niños son conscientes de la existencia del ratoncito Pérez además al ser un elemento mágico les hace mucha ilusión y por eso he creído que esa edad estaba muy bien enmarcado.
Entre los 3 y los 6 años, nuestros hijos se encuentran en una
edad en la que su forma de ver las cosas
con una realidad muy fantástica. Es decir, ven el mundo que les rodea en
función de sus propios intereses, de lo que les llama la atención y de lo que
excita su imaginación...
Su mundo es distinto del de los adultos porque su imaginación
les brinda posibilidades mucho más creativas e inesperadas: un simple muñeco puede
volar y él mismo puede convertirse en un bandido famoso.
Es conveniente que los niños usen esa capacidad de fantasía,
que jueguen mucho, que inventen, pinten, se disfracen, hablen, etc.
Probablemente, en el futuro serán unas personas mucho más creativas
Pero también tenemos que vigilar e intervenir en el momento
oportuno, para que puedan separar su pensamiento racional de su imaginación y
vayan asimilando la realidad como es.
- La fantasía favorece su creatividad, imaginación y sensibilidad. Á estas edades, nos sorprenderá con sus razonamientos y salidas curiosas, porque está naturalmente predispuesto a ello -La fantasía favorece su inteligencia, porque se trata de un ejercicio intelectual en toda regla
- La fantasía favorece su creatividad, imaginación y sensibilidad. Á estas edades, nos sorprenderá con sus razonamientos y salidas curiosas, porque está naturalmente predispuesto a ello -La fantasía favorece su inteligencia, porque se trata de un ejercicio intelectual en toda regla
-La fantasía facilita su capacidad
de entretenerse y no aburrirse. Puede inventarse mil modos de jugar, sin
necesidad de aparatos de televisión, videojuegos, etc.
Como lo preparamos: lo prepare contándoselo a todas las
personas que viven en mi casa, se lo iba contando varias veces a cada uno de
ellos, les gustan mucho los cuentos y se lo pasan muy bien.
Además me lo conté
varias veces a mí misma pero delante del espejo para saber que caras ponía en
todo momento.
Además me replantee las preguntas que les haría a los niños:
¿Sabéis quién es el ratón Pérez?
¿Te arrancarías los dientes como los conejillos para tener más regalos?
¿Te acuerdas del último regalo que te hizo?
Retroalimentación de
cuenta cuentos:
·
Grupo 1:
Era la primera vez que se lo contaba a mis compañeras y eso
se notaba porque estaba nerviosa, la edad le ha parecido muy bien. (Iciar)
Le ha gustado mucho como lo he
contado pero al principio me veía incapaz de mirar a mis dos compañeras a los
ojos, al final lo he ido corrigiendo y ya he sido capaz de mirar a ambas. (Ana)
·
Grupo 2:
Le ha gustado mucho como lo he contado con respecto al
anterior he mirado mucho más a los ojos de mis compañeros, la entonación ha sido
correcta, lo único que la edad a la que iba dirigido me aconsejaron que lo
cambiase y eso hice. (Irene)
Le gustó mucho la entonación que le di y le gusto el cuento
escogido, no se me notaban nada los nervios y me recomendó que cambiase la edad
de los niños (Beatriz)
·
Grupo 3:
Le gustó mucho el
cuento que escogí, pero lo debería de haber contado más pausado, es cierto que
en muchos momentos de intriga hacia pequeñas pausas, me dijo que la edad estaba
bien escogida y me recomendó contar esa historia con un muñeco de un ratón para
que los niños se lo imaginasen mejor. (Irene T)
Le gusto la historia y la entonación pero cuando me agobiaba
por el tiempo iba muy deprisa y me trababa, asique me recomendó ir más pausada.
Le gusto la edad que había elegido para este cuento y también me dijo la
posibilidad de llegar un peluche de un ratón durante la historia (Maria)
Conclusión:
Esta experiencia me ha servido para ver cómo reacciona la
gente ante un cuento y si soy capaz de enfrentarme a un público adulto esto era
lo que más me aterraba es cierto que en muchos momentos me he sentido un poco
incomoda, cuando cuento cuentos en el grupo scout puedo ir a mi aire.
En la clase del otro día cuando diste más claves me di cuenta
que podía haber hecho preguntas durante el cuento pero yo solo las hice al
principio y al final, asique cuando vuelva a utilizar esta técnica lo tendré
mucho más en cuenta.
Referencias
3-6 AÑOS: LA EDAD
DE LA FANTASÍA
Bibliografía: Entelchile.net.
(2017). 3-6 años: La
edad de la fantasía. [online] Available at:
http://www.entelchile.net/familia/Educacion/edad_fantasia/edad_de_la_fantasia.htm
[Accessed 28 Apr. 2017].
